Модуль 4. Методика викладання профілактичних програм

1) Оберіть ознаки інтерактивних методів:

2) Які з тверджень є правильними:

3) Якою є мета програм з розвитку життєвих навичок?

4) Який з методів навчання дає змогу шляхом постановки ретельно продуманої системи запитань підвести учнів до розуміння нового матеріалу або перевірити засвоєння ними уже вивченого:

5) Встановіть відповідність:

• Рольова гра
• Мозковий штурм
• Аналіз історій і ситуацій

• метод опитування, за якого приймаються будь-які відповіді учасників щодо обговорюваної теми
• неформальна постановка, у процесі якої учасники без попередньої підготовки розігрують сценки або ситуації
• детальний розбір реальної або вигаданої історії, в якій описано, що сталося в житті конкретної людини, групи людей, родини, школи чи громади

6) Встановіть відповідність:

• Вимоги до навчально-методичних матеріалів
• Вимоги до організації навчально­-виховного процесу
• Вимоги до підготовки педагога

• Містять тематику, відповідну до віку. Враховують природні потреби учнів. Зміст підручників та посібників наближено до реального життя.
• Знання принципів і теоретичних засад превентивної освіти та змісту впроваджуваного курсу (програми). Володіння інтерактивними методами викладання. Досвід практичного відпрацювання базових тренінгів за курсом (програмою).
• Заняття проводить підготовлений педагог. Є приміщення, що підходить для застосовання інтерактивних методів навчання. Здійснюється підготовка волонтерів для допомоги вчителю та проведення роботи серед однолітків за методом «рівний — рівному»

7) В якій частині тренінгового заняття проводяться мозкові штурми, інтерактивні презентації, виконання проектів, відпрацювання навичок:

8) Який метод дає змогу максимально підвищити активність і внесок кожного учасника?

9) Оберіть переваги розташування учасників колом на інтерактивних заняттях:

10) Визначте переваги лекційної форми навчання:

11) Форма групової роботи, яка забезпечує активну участь і творчу взаємодію учасників між собою і з учителем, це:

12) Відмітьте методи навчання, при яких знання даються в «готовому» вигляді:

13) Які з наведених навичок не належать до життєвих навичок?

14) Встановіть відповідність:

• Теоретичний блок тренінгового заняття включає:
• Практичний блок тренінгового заняття включає:

• рольові ігри; інсценування; керовані дискусії і дебати; виконання проектів; відпрацювання навичок
• міні-лекції; мультимедійні презентації; самонавчання; взаємонавчання

15) Оберіть особливості використання методу «бесіда»:

16) В яких випадках розміщення стільців колом не дуже зручне:

17) Оберіть складові навичок ефективного спілкування:

18) На уроках з розвитку життєвих навичок:

19) Основні правила поведінки на тренінгу містять такі пункти:

20) Оберіть те, що потрібно мати на кожному інтерактивному занятті:

21) Пронумеруй методи згідно з «Пірамідою навчання», починаючи з найменш ефективного:

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7

• навчання інших
• читання
• групова дискусія
• демонстрація
• практичні вправи
• зорове і слухове сприйняття
• лекція

22) Які з наведених навичок відносяться до внутрішньоперсональних?

23) Встановіть відповідність:

• Міжперсональні життєві навички
• Внутрішньоперсональні життєві навички

• навички, які cприяють соціальному благополуччю
• навички, які сприяють психологічному благополуччю

24) Який метод дозволяє учасникам діяти не від свого імені, а демонструвати поведінку та висловлювати почуття умовного персонажа?

25) Показ малюнків, схем, слайдів, навчальних фільмів, інформаційних відеороликів мультимедійних презентацій - це відноситься до:

26) Яке розташування учнів найкраще підходить для проведення інтерактивних занять:

27) Оберіть найкращий предмет-носій для життєвих навичок: