Тест по модулюМодуль 5. Моніторинг та оцінка результатів

1) Встановіть відповідність між видами МіО та їх визначенням:

Програмний МіО
Поведінковий МіО
Епідеміологічний МіО

відстеження показників внеску та процесу впровадження програм
відстеження змін в епідеміологічних показниках (темпах поширення ВІЛ-інфекції тощо)
відстеження змін на рівні детермінант поведінки (знань, ставлень, умінь) і поведінкових практик (куріння, вживання алкоголю, наркотичних речовин тощо)

2) Щоб зробити надійні висновки щодо оцінювання навчальних досягнень учнів потрібно:

враховувати оцінки різних суб’єктів: вчителів, самих учнів, їх однолітків та інших осіботримувати інформацію лише від учнівзважати лише на оцінку вчителя

3) Успішні профілактичні програми на основі навчання життєвим навичкам передбачають:

орієнтацію на інтерактивні методи навчання (робота в групах, дискусії, рольові ігри, тощо)орієнтацію на пасивні методи навчання (лекції, контрольні роботи, тощо)

4) Педагогу-тренеру необхідно проявляти (оберіть всі правильні відповіді):

повагу і позитивне ставлення до дітей і підлітківготовність зрозуміти потреби, цінності і можливості дітей і підлітківбажання і готовність постійно підвищувати свій професійний рівеньготовність застосовувати пасивні методи навчання

5) Моніторинг превентивних програм призначений для того, щоб (оберіть усі правильні відповіді):

відстежити складові програм (вкладені кошти, проведені заходи і основні результати)задокументувати та оцінити, яким чином були використані ресурси (матеріальні, людські)забезпечити «прозорість» витрачання коштіввизначити фактори, які роблять програми успішнимивизначити недоліки та складові програми, які потрібно вдосконалити

6) Встановіть відповідність:

Для оцінювання знань найбільш релевантними є такі інструменти
Для оцінювання вмінь найбільш релевантними є такі інструменти

відкриті запитання, закриті запитання, інтерв’ю
спостереження, дебати, презентації, проекти, творчі методи

7) Головною метою оцінки є:

«знімати показники» стану об'єкта спостереження і виявляти розбіжності з плановими (або виявляти тенденції розвитку та прогнозувати майбутні стани)з'ясувати, чи забезпечують реалізовані заходи той вплив на конкретні результати, на який вони були розраховані

8) Оберіть, які інструменти є найбільш корисними при оцінюванні поведінки:

відкриті запитанняповедінкові наміриспостереженнядебати

9) Епізодичний аналіз досягнень, пов'язаних з реалізованої програмою або проектом – є визначенням:

оцінкимоніторингу

10) Інструмент оцінювання у вигляді тестів, які містять запитання на кшталт: «так / ні / не знаю»; встановлення відповідності; вибір правильних або неправильних відповідей – це:

закриті запитаннявідкриті запитанняшкали

11) Що є перешкодою у впровадженні навчання на основі життєвих навичок:

наявність в шкільному розкладі обов'язкового або факультативного курсу по програмі ООЖНнаявність приміщення для проведення інтерактивних занятьпідготовка вчителів для викладання ООЖН програмвідсутність навчально-методичного забезпечення

Закінчити тест

Експорт до Excel

Обрано записів -

Модуль 5. Моніторинг та оцінка результатів

1) Встановіть відповідність між видами МіО та їх визначенням:

2) Щоб зробити надійні висновки щодо оцінювання навчальних досягнень учнів потрібно:

3) Успішні профілактичні програми на основі навчання життєвим навичкам передбачають:

4) Педагогу-тренеру необхідно проявляти (оберіть всі правильні відповіді):

5) Моніторинг превентивних програм призначений для того, щоб (оберіть усі правильні відповіді):

6) Встановіть відповідність:

7) Головною метою оцінки є:

8) Оберіть, які інструменти є найбільш корисними при оцінюванні поведінки:

9) Епізодичний аналіз досягнень, пов'язаних з реалізованої програмою або проектом – є визначенням:

11) Що є перешкодою у впровадженні навчання на основі життєвих навичок:

Експорт до Excel

Обрано записів -

УВАГА!

Модуль 5. Моніторинг та оцінка результатів

1) Встановіть відповідність між видами МіО та їх визначенням:

2) Щоб зробити надійні висновки щодо оцінювання навчальних досягнень учнів потрібно:

3) Успішні профілактичні програми на основі навчання життєвим навичкам передбачають:

4) Педагогу-тренеру необхідно проявляти (оберіть всі правильні відповіді):

5) Моніторинг превентивних програм призначений для того, щоб (оберіть усі правильні відповіді):

6) Встановіть відповідність:

7) Головною метою оцінки є:

8) Оберіть, які інструменти є найбільш корисними при оцінюванні поведінки:

9) Епізодичний аналіз досягнень, пов'язаних з реалізованої програмою або проектом – є визначенням:

11) Що є перешкодою у впровадженні навчання на основі життєвих навичок: