Тест по модулюМодуль 5. Моніторинг та оцінка результатів

1) Головною метою оцінки є:

«знімати показники» стану об'єкта спостереження і виявляти розбіжності з плановими (або виявляти тенденції розвитку та прогнозувати майбутні стани)з'ясувати, чи забезпечують реалізовані заходи той вплив на конкретні результати, на який вони були розраховані

2) Успішні профілактичні програми на основі навчання життєвим навичкам передбачають:

акцент на знання (інформацію)баланс знань, установок і умінь (навичок)акцент на відпрацювання умінь (навичок)

3) Інструмент оцінювання, в якому учням пропонується вибрати той варіант поведінки, який найбільш прийнятний для них – це:

шкали поведінкові наміри інтерв’ю

4) Оберіть, які інструменти є найбільш релевантними для оцінювання знань:

шкаливідкриті запитаннязакриті запитанняінтерв’юповедінкові наміри

5) Відстеження показників внеску та процесу впровадження програм є завданням:

програмного МіОповедінкового МіОепідеміологічного МіО

6) Оберіть інструмент, який НЕ підходить для оцінювання ставлень:

шкалиінтерв’ютворчі методизакриті запитання

7) Що є перешкодою у впровадженні навчання на основі життєвих навичок:

наявність в шкільному розкладі обов'язкового або факультативного курсу по програмі ООЖНнаявність приміщення для проведення інтерактивних занятьпідготовка вчителів для викладання ООЖН програмвідсутність навчально-методичного забезпечення

8) Оцінка превентивних програм призначена для того, щоб (оберіть усі правильні відповіді):

відстежити складові програм (вкладені кошти, проведені заходи і основні результати)задокументувати та оцінити, яким чином були використані ресурси (матеріальні, людські)визначити обставини, в яких програми не здійснюються в повному обсязі визначити фактори, які роблять програми успішнимивизначити недоліки та складові програми, які потрібно вдосконалити

9) Оцінка – це:

постійний збір і реєстрація інформації за наперед визначеним переліком показників (індикаторів)епізодичний аналіз досягнень, пов'язаних з реалізацією програми або проекту

10) Сучасна концепція оцінювання передбачає, що вчитель здійснює лише:

20 % оцінки30 % оцінки50 % оцінки

11) Педагог-тренер НЕ повинен проявляти:

повагу і позитивне ставлення до дітей і підлітків, бажання і прагнення працювати з нимиготовність зрозуміти потреби, цінності і можливості дітей і підлітківготовність передати учням свої погляди і цінностіготовність застосовувати інтерактивні методи навчання

Закінчити тест

Експорт до Excel

Обрано записів -

Модуль 5. Моніторинг та оцінка результатів

1) Головною метою оцінки є:

2) Успішні профілактичні програми на основі навчання життєвим навичкам передбачають:

3) Інструмент оцінювання, в якому учням пропонується вибрати той варіант поведінки, який найбільш прийнятний для них – це:

4) Оберіть, які інструменти є найбільш релевантними для оцінювання знань:

5) Відстеження показників внеску та процесу впровадження програм є завданням:

6) Оберіть інструмент, який НЕ підходить для оцінювання ставлень:

7) Що є перешкодою у впровадженні навчання на основі життєвих навичок:

8) Оцінка превентивних програм призначена для того, щоб (оберіть усі правильні відповіді):

9) Оцінка – це:

10) Сучасна концепція оцінювання передбачає, що вчитель здійснює лише:

11) Педагог-тренер НЕ повинен проявляти:

Експорт до Excel

Обрано записів -

УВАГА!

Модуль 5. Моніторинг та оцінка результатів

1) Головною метою оцінки є:

2) Успішні профілактичні програми на основі навчання життєвим навичкам передбачають:

3) Інструмент оцінювання, в якому учням пропонується вибрати той варіант поведінки, який найбільш прийнятний для них – це:

4) Оберіть, які інструменти є найбільш релевантними для оцінювання знань:

5) Відстеження показників внеску та процесу впровадження програм є завданням:

6) Оберіть інструмент, який НЕ підходить для оцінювання ставлень:

7) Що є перешкодою у впровадженні навчання на основі життєвих навичок:

8) Оцінка превентивних програм призначена для того, щоб (оберіть усі правильні відповіді):

9) Оцінка – це:

10) Сучасна концепція оцінювання передбачає, що вчитель здійснює лише:

11) Педагог-тренер НЕ повинен проявляти: