Модуль 2. Психосоціальний розвиток дітей і підлітків

1) Учні найактивніше експериментують із психоактивними речовинами (переважно тютюном і алкоголем) у:

2) Для хлопців в сексуальних стосунках набагато важливішим є:

3) Формування статевої самосвідомості, статева ідентифікація, тобто усвідомлення приналежності індивіда до певної статі відбувається на:

4) Яка мозкова структура дозріває раніше:

5) Чи правильним є твердження, що іноді дисморфобія у підлітків супроводжується високим ризиком самогубств:

6) До 6-7 років завершується спеціалізація:

7) Шляхом співвідношення рівня психічного (інтелектуального і емоційного) розвитку індивіда з відповідним нормативним рівнем встановлюється:

8) Організація Об’єднаних Націй (ООН) визначає:

• Підлітки
• Молодь
• Молоді люди

• це особи віком 10-19 років
• це особи віком 15-24 років
• це особи віком 10-24 років

9) На платонічній стадії психосексуального розвитку підлітки:

10) Центр задоволення та заохочення знаходиться у:

11) Складність процесу самовизначення, вибору майбутньої професії стає актуальною проблемою у:

12) «Я хороший, бо у мене багато друзів»,- це найімовірніше є думкою:

13) Потреба у фізичній близькості виникає раніше, ніж в емоційній частіше у:

14) Інтимно-особистісне спілкуванням з однолітками – є провідною діяльністю дітей в період (за Ельконіним):

15) Із якими проблемами стикається більшість учнів після переходу до основної школи:

16) Право людини самостійно вирішувати питання, що стосуються її особистості – це потреба в:

17) Встановіть відповідність:

• У 7-му класі
• У 8-му класі
• У 9-му класі

• колосальний вплив на соціалізацію підлітків має реклама
• спілкування з однолітками має вирішальний вплив на соціалізацію підлітків
• у порівнянні з попереднім класом підлітки стають самостійнішими, більше цінують власну думку

18) Встановіть відповідність:

• При творчій діяльності, сприйнятті ритму, рими, інтонацій, просторовій орієнтації, розпізнаванні емоцій, запам’ятовуванні образів, у тому числі й людських облич найбільш активною є
• Під час процесів логічного і абстрактного мислення, обчислень, вивченні мов найбільш активною є

• ліва півкуля
• права півкуля

19) Визначте аспекти розвитку:

20) Розвиток досягає платонічної або навіть еротичної стадії, а потім пригнічується – це:

21) Встановіть відповідність:

• Статевий розвиток
• Психосексуальний розвиток

• це формування статевої самосвідомості (відчуття себе представником певної статі), спрямованості статевого потягу і статевої поведінки в результаті спільних зусиль природи і виховання
• це формування вторинних статевих ознак, розвиток репродуктивних органів, формування здатності до дітородіння

22) Згідно з Виготським, навчання, орієнтоване на зону найближчого розвитку дитини:

23) Статеве виховання повинно здійснюватися:

24) Встановіть відповідність:

• Учні починають реалістичніше оцінювати дорослих:
• Учитель є головним авторитетом:
• Діти охоче запрошують дорослих у свій внутрішній світ:
• Учитель є авторитетом, але відношення до нього стає більш особистим:

• у другому класі
• у третьому класі
• у першому класі
• у четвертому класі

25) Деліквентна поведінка

26) Встановіть відповідність між психосоціальними стадіями розвитку особистості за Еріксоном та їх основними характеристиками:

• Немовля (від народження до кінця 1-го року)
• Раннє дитинство (від 1 до 3 років)
• Вік гри (від 3 до 6 років)
• Шкільний вік (від 6 до 12 років)
• Юність (від 12-13 до 19-20 років)

• в цей період у разі надмірної опіки або ж, навпаки, надмірних вимог з боку дорослих, у неї виникає сумнів і невпевненість в собі, формується слабка сила волі.
• у цей період людина довіряє соціуму, виходячи з міри довіри до матері. Почуття недовіри, страху, підозрілості з'являється, якщо мати ненадійна, неспроможна, відкидає дитину.
• небезпека цього періоду полягає в появі почуття неповноцінності, або некомпетентності, сумнівів у своїх здібностях або в статусі серед однолітків.
• в цей період діти відчувають пронизливе почуття своєї непотрібності, душевного розладу і безцільності, іноді кидаються у бік «негативної» ідентичності, делінквентної (відхиленої від норми) поведінки.
• при надмірному контролі і обмеженні діяльності в цей період, у дітей виникає сильне почуття провини, вони стають пасивними, скутими і в майбутньому мало здатні до продуктивної праці.